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रेफ़रल प्रोग्राम शुरू हो गया हैरेफ़रल इनाम देखें

कक्षा के बाद रसोई की मेज़ पर बैठा एक लड़का, पानी के कटोरे में तैरते अंडे को देखता हुआ; पास में खुली कॉपी और एक आवर्धक लेंस। उसके ऊपर सोच का बुलबुला उलझी हुई लकीर से बदलकर जलता हुआ बल्ब बन जाता है।

कक्षा खत्म होती है।पढ़ाई नहीं।

हर कक्षा आपके बच्चे के सीखने के रिकॉर्ड में जुड़ती है। क्या पढ़ाया गया। उसने क्या समझा। आगे किस पर अभ्यास चाहिए। और अगली कक्षा उसका मेंटर कहाँ से शुरू करेगा।

कक्षा के बाद क्या होता है?

एक अच्छे मेंटर के साथ एक घंटा बहुत कीमती है। लेकिन ज़्यादातर ट्यूशन में, कॉल खत्म होते ही उससे जुड़ा सब कुछ खत्म हो जाता है। अगली कक्षा शून्य से शुरू होती है।

ज़्यादातर ट्यूशन

कक्षासमाप्त

शायद आपको रिकॉर्डिंग का एक लिंक मिल जाए। यह जानने के लिए कि बच्चा आगे बढ़ रहा है या नहीं, आपके पास बस इतना है कि कक्षा कैसी लगी।

Asymptode में

कक्षासमझनाअभ्यासआकलनसुधारअगली कक्षा

हर कक्षा एक रिकॉर्ड छोड़ती है, और अगली कक्षा उसी पर बनती है। इसलिए जब आप पूछते हैं कि बच्चा कैसा कर रहा है, तो एक असली जवाब होता है।

एक कक्षा के बाद क्या होता है

छह चरण, उसी क्रम में जिसमें वे होते हैं। हर चरण अगले तक ले जाता है, और आखिरी चरण पहले पर लौटा देता है।

एक ही विद्यार्थी, सीखने के पाँच पड़ावों पर: कॉपी के सामने उलझा हुआ, फिर सवाल को बोलकर समझता हुआ, फिर अभ्यास लिखता हुआ, फिर आत्मविश्वास से काम करता हुआ, और अंत में सीढ़ियों के ऊपर खड़ा हुआ।
  1. कक्षा

    आपके बच्चे की एक-पर-एक कक्षा लाइव होती है। खत्म होते ही वह कक्षा अपने आप Asymptode में आ जाती है। किसी को कुछ सहेजना याद रखना नहीं पड़ता।

  2. समझना

    हम लिख लेते हैं कि क्या पढ़ाया गया — कौन-से विषय आए, उनके पीछे के विचार, और आपके बच्चे ने कौन-से सवाल हल किए।

  3. अभ्यास

    आपके बच्चे को उन्हीं विषयों पर अभ्यास मिलता है जिन पर काम चाहिए, पूरे अध्याय की आम वर्कशीट नहीं। देखने के लिए कोई उत्तर-कुंजी नहीं होती, इसलिए पहली कोशिश सचमुच उसकी अपनी होती है।

  4. आकलन

    हम देखते हैं कि उसने कैसा किया। कौन-से सवाल सही हुए, कौन-से गलत, और उसने उन्हें कैसे हल किया। नापा गया, अंदाज़ा नहीं।

  5. सुधार

    शुरू हो रहा है

    जब कोई जवाब गलत होता है, हम देखते हैं कि क्यों। कौन-सा कदम चूका, सिर्फ़ आखिरी अंक नहीं। इसलिए जो समझाइश उसे वापस मिलती है वह उसी पर होती है जो वाक़ई छूटा था।

  6. अगली कक्षा

    उसका मेंटर अगली कक्षा यह जानते हुए शुरू करता है कि कौन-से विषय मज़बूत हैं, कौन-से कमज़ोर, और पहले क्या लेना है।

और वह कक्षा इस चक्र को फिर शुरू कर देती है।

एक कक्षा के बाद यह कैसा दिखता है

एक मंगलवार, वहाँ तक जहाँ मेंटर अगली कक्षा में क्या करता है।

आज की कक्षा के बाद

मंगलवार · विज्ञान · कक्षा 8

क्या पढ़ाया गया

रक्त परिसंचरण तंत्र

  • रक्त ऑक्सीजन कैसे ले जाता है
  • धमनियाँ और शिराएँ
  • हृदय से होकर रक्त का प्रवाह

आपका बच्चा कैसा कर रहा है

  • रक्त परिसंचरण तंत्रसमझ लिया
  • श्वसनऔर अभ्यास चाहिए

कक्षा के बाद अभ्यास

श्वसन पर तीन सवाल — वही विषय जिस पर और काम चाहिए था।

  • सवाल 1सही
  • सवाल 2सही
  • सवाल 3एक बार और समझाना है

मेंटर के लिए, अगली कक्षा में

श्वसन से शुरू कीजिए। रक्त परिसंचरण तंत्र मज़बूत है।

यह उदाहरण है, किसी असली विद्यार्थी का रिकॉर्ड नहीं: विषय और नतीजे बनाए हुए हैं।

कक्षाआपका बच्चाअभ्यासप्रमाणमेंटरअगली कक्षा

सिर्फ़ रिकॉर्डिंग पर मत रुकिए।उसके भीतर की पढ़ाई तक पहुँचिए।

रिकॉर्डिंग एक घंटे की होती है, और आपका बच्चा उसे दोबारा पूरा नहीं देखेगा। लेकिन वे दो मिनट जिनमें कोई विषय समझाया गया — वे वह ज़रूर देखेगा। इसलिए आप अपने बच्चे की कक्षाओं को विषय से खोज सकते हैं और सीधे उसी मिनट पर जा सकते हैं जब वह पढ़ाया गया था।

यह आपके बच्चे के डैशबोर्ड में Learning History के नीचे मिलेगा।

रक्त परिसंचरण

उदाहरण स्वरूप
एक उदाहरण देखें:
  • विज्ञान · 3 सप्ताह पहले12:41

    रक्त ऑक्सीजन कैसे ले जाता है

    रक्त फेफड़ों से शरीर के ऊतकों तक ऑक्सीजन पहुँचाता है और कार्बन डाइऑक्साइड वापस लाता है।

  • विज्ञान · 3 सप्ताह पहले24:08

    धमनियाँ और शिराएँ

    धमनियों की दीवारें शिराओं से मोटी क्यों होती हैं, बोर्ड पर समझाया गया।

स्क्रीन का एक उदाहरण, बनाई हुई कक्षाओं के साथ।

एक ही सीखने की यात्रा। तीन लोग, जो जुड़े रहते हैं।

एक ही रिकॉर्ड, जो हर किसी के अपने सवाल का जवाब देता है।

आपके बच्चे के लिए

पता हो कि आगे किस पर काम करना है।

अभ्यास इसी पर बनता है कि बच्चे को क्या पढ़ाया गया और उसने कैसा किया। इसलिए जो समय वह उस पर देता है, वह सही जगह लगता है — ऐसा अध्याय नहीं जो उसे पहले से आता है।

मेंटर के लिए

पता हो कि आगे कहाँ ध्यान देना है।

मज़बूत विषय, कमज़ोर विषय, और गृहकार्य कैसा रहा। आपके बच्चे का मेंटर कक्षा यह जानते हुए शुरू करता है कि वह कहाँ है, पहले दस मिनट यही पता करने में लगाने के बजाय।

आपके लिए

देखिए कि आपका बच्चा कैसा कर रहा है।

अभिभावकों के लिए लिखी गई एक रिपोर्ट: क्या-क्या हो चुका है, क्या अच्छा चल रहा है, और किस पर और अभ्यास चाहिए। यह आपको अभिभावक अनुभाग में Child Reports के नीचे मिलेगी।

आपको यह अंदाज़ा नहीं लगाना चाहिए कि आपके बच्चे की कक्षा में क्या हुआ।

आपको कक्षा में बैठना नहीं पड़ना चाहिए। और “आज कक्षा अच्छी रही” कोई जवाब नहीं है। आपका बच्चा क्या सीख रहा है, इसकी साफ़ तस्वीर मिलना वाजिब उम्मीद है।

बात पढ़ाई को देखने की है, बच्चे पर नज़र रखने की नहीं। न कोई अंक है, न कोई रैंक, और ऐसा कुछ नहीं जिससे उसे देखा जाना महसूस हो। बस एक ईमानदार ब्योरा कि वह कहाँ है और आगे क्या है।

आपके अभिभावक डैशबोर्ड में

  • कक्षा में क्या-क्या हुआ, विषय दर विषय
  • कौन-से विषय अच्छे चल रहे हैं और किन पर और अभ्यास चाहिए
  • आपके बच्चे को अभ्यास के लिए क्या मिला, और वह कैसा रहा
  • आगे किस पर काम करना है

हर कक्षा को अगली कक्षा बेहतर बनानी चाहिए

सीखना अलग-अलग घंटों का ढेर नहीं है। कल जो हुआ, उसे कल की पढ़ाई को आकार देना चाहिए। हम हर उस बच्चे के चारों ओर यही बना रहे हैं जिसे हम पढ़ाते हैं।