Le cours se termine.L'apprentissage, non.
Chaque cours s'ajoute au dossier d'apprentissage de votre enfant. Ce qui a été enseigné. Ce qu'il a compris. Ce qu'il doit travailler. Et là où son mentor commencera le cours suivant.
Que se passe-t-il après le cours ?
Une heure avec un bon mentor vaut beaucoup. Mais dans la plupart des cours particuliers, quand l'appel se termine, tout s'arrête avec lui. Le cours suivant repart de zéro.
La plupart des cours particuliers
Vous recevez un lien d'enregistrement, peut-être. Pour savoir si votre enfant progresse, vous n'avez que l'impression laissée par le cours.
Chez Asymptode
Chaque cours laisse une trace, et le cours suivant s'appuie dessus. Ainsi, quand vous demandez comment va votre enfant, il y a une vraie réponse.
Ce qui se passe après un cours
Six étapes, dans l'ordre où elles arrivent. Chacune mène à la suivante, et la dernière ramène à la première.
Cours
Votre enfant suit son cours particulier en direct. À la fin, le cours entre automatiquement dans Asymptode. Personne n'a à penser à enregistrer quoi que ce soit.
Comprendre
Nous notons ce qui a été enseigné — les notions abordées, les idées qui les sous-tendent, et les exercices que votre enfant a traités.
S'entraîner
Votre enfant reçoit des exercices sur les notions à travailler, et non une fiche générale sur tout le chapitre. Il n'y a pas de corrigé à consulter, donc la première tentative est vraiment la sienne.
Mesurer
Nous regardons comment il s'en est sorti. Quelles questions il a réussies, lesquelles il a manquées, et comment il a raisonné. Mesuré, pas deviné.
Progresser
En cours de déploiementQuand une réponse est fausse, nous cherchons pourquoi. Quelle étape a dérapé, pas seulement la note finale. Ainsi l'explication qu'il reçoit porte sur ce qui lui a réellement échappé.
Cours suivant
Son mentor commence le cours suivant en sachant déjà quelles notions sont solides, lesquelles sont fragiles, et par quoi commencer.
Et ce cours relance la boucle.
À quoi cela ressemble après un cours
Un mardi, suivi jusqu'à ce que le mentor fera au cours suivant.
Après le cours d'aujourd'hui
Mardi · Sciences · Classe de 4e
Ce qui a été enseigné
Système circulatoire
- Comment le sang transporte l'oxygène
- Artères et veines
- La circulation du sang dans le cœur
Où en est votre enfant
- Système circulatoireCompris
- RespirationÀ retravailler
Exercices après le cours
Trois questions sur la respiration, la notion qui demandait plus de travail.
- Question 1Juste
- Question 2Juste
- Question 3À réexpliquer
Pour le mentor, au prochain cours
Commencer par la respiration. Le système circulatoire est acquis.
Exemple illustratif, et non le dossier d'un vrai élève : les notions et les résultats sont inventés.
Ne recevez pas seulement l'enregistrement.Trouvez-y l'apprentissage.
Un enregistrement dure une heure, et votre enfant ne le regardera pas en entier. Mais les deux minutes où une notion a été expliquée — celles-là, il les regardera. Vous pouvez donc rechercher les cours de votre enfant par notion et aller directement à la minute où elle a été enseignée.
Vous le trouverez sous Historique d'apprentissage dans l'espace de votre enfant.
circulation sanguine
Exemple illustratifUn exemple d'écran, avec des cours inventés.
Un seul parcours d'apprentissage. Trois personnes qui restent reliées.
Un seul dossier, qui répond à la question que chacun se pose.
Pour votre enfant
Savoir quoi travailler ensuite.
Les exercices partent de ce que votre enfant a appris et de la façon dont il s'en est sorti. Le temps qu'il y passe est donc du temps utile, pas un chapitre qu'il maîtrise déjà.
Pour le mentor
Savoir où se concentrer ensuite.
Les notions solides, les notions fragiles, et comment les devoirs se sont passés. Le mentor de votre enfant commence le cours en sachant où il en est, au lieu de passer les dix premières minutes à le découvrir.
Pour vous
Voir comment va votre enfant.
Un compte rendu écrit pour les parents : ce qui a été abordé, ce qui se passe bien, et ce qui demande plus de travail. Vous le trouverez sous Rapports de l'enfant, dans l'espace parent.
Vous ne devriez pas avoir à deviner ce qui s'est passé pendant le cours de votre enfant.
Vous ne devriez pas avoir à assister au cours. Et « bon cours aujourd'hui » n'est pas vraiment une réponse. Avoir une image claire de ce que votre enfant apprend est une attente légitime.
Il s'agit de voir l'apprentissage, pas de surveiller votre enfant. Il n'y a ni note ni classement, et rien qui puisse lui donner le sentiment d'être observé. Juste un compte rendu honnête de là où il en est et de ce qui vient ensuite.
Dans votre espace parent
- Ce qui a été abordé en cours, notion par notion
- Quelles notions vont bien, et lesquelles demandent plus de travail
- Ce que votre enfant a eu à travailler, et comment cela s'est passé
- Ce qu'il faut travailler ensuite
Chaque cours devrait améliorer le suivant
Apprendre n'est pas une suite d'heures séparées. Ce qui s'est passé hier devrait façonner ce qui se passera demain. C'est ce que nous construisons autour de chaque enfant que nous enseignons.