La clase termina.El aprendizaje, no.
Cada clase se suma al historial de aprendizaje de tu hijo. Qué se enseñó. Qué entendió. Qué conviene practicar. Y dónde empieza su mentor la clase siguiente.
¿Qué pasa después de la clase?
Una hora con un buen mentor vale mucho. Pero en la mayoría de las clases particulares, cuando termina la llamada, termina también todo lo que salió de ella. La clase siguiente empieza de cero.
La mayoría de las clases particulares
Recibes un enlace a la grabación, quizá. Para saber si tu hijo está mejorando, lo único que tienes es la sensación que dejó la clase.
En Asymptode
Cada clase deja un registro, y la siguiente se construye sobre él. Así, cuando preguntas cómo va tu hijo, hay una respuesta de verdad.
Qué pasa después de una clase
Seis pasos, en el orden en que ocurren. Cada uno lleva al siguiente, y el último vuelve al primero.
Clase
Tu hijo tiene su clase particular en directo. Cuando termina, la clase entra en Asymptode automáticamente. Nadie tiene que acordarse de guardar nada.
Entender
Anotamos lo que se enseñó: los temas tratados, las ideas que los sostienen y los ejercicios que tu hijo trabajó.
Practicar
Tu hijo recibe ejercicios sobre los temas que necesitan trabajo, no una ficha general de todo el capítulo. No hay solucionario a la vista, así que el primer intento es de verdad suyo.
Medir
Miramos cómo le fue. Qué preguntas acertó, cuáles falló y cómo las resolvió. Medido, no supuesto.
Mejorar
En despliegueCuando una respuesta está mal, buscamos por qué. Qué paso se torció, no solo la nota final. Así la explicación que recibe trata de lo que realmente se le escapó.
Clase siguiente
Su mentor empieza la clase siguiente sabiendo ya qué temas están sólidos, cuáles flojean y por dónde empezar.
Y esa clase vuelve a arrancar el ciclo.
Cómo se ve esto después de una clase
Un martes, seguido hasta lo que hace el mentor en la clase siguiente.
Después de la clase de hoy
Martes · Ciencias · 2.º de ESO
Qué se enseñó
Aparato circulatorio
- Cómo la sangre transporta el oxígeno
- Arterias y venas
- El recorrido de la sangre por el corazón
Cómo va tu hijo
- Aparato circulatorioEntendido
- RespiraciónNecesita más práctica
Práctica después de la clase
Tres preguntas sobre la respiración, el tema que necesitaba más trabajo.
- Pregunta 1Correcta
- Pregunta 2Correcta
- Pregunta 3Necesita otra explicación
Para el mentor, la próxima clase
Empezar por la respiración. El aparato circulatorio está sólido.
Ejemplo ilustrativo, no el registro de un alumno real: los temas y los resultados son inventados.
No te quedes solo con la grabación.Encuentra el aprendizaje que hay dentro.
Una grabación dura una hora, y tu hijo no va a volver a verla entera. Pero los dos minutos en los que se explicó un tema: esos sí los verá. Así puedes buscar las clases de tu hijo por tema e ir directamente al minuto en que se enseñó.
Lo encontrarás en Historial de aprendizaje, en el espacio de tu hijo.
circulación sanguínea
Ejemplo ilustrativoUn ejemplo de la pantalla, con clases inventadas.
Un solo recorrido de aprendizaje. Tres personas que siguen conectadas.
Un solo registro, que responde a la pregunta que se hace cada uno.
Para tu hijo
Saber qué trabajar después.
La práctica parte de lo que a tu hijo le han enseñado y de cómo le fue. Así el tiempo que le dedica es tiempo bien empleado, no un capítulo que ya domina.
Para el mentor
Saber dónde centrarse después.
Temas sólidos, temas flojos y cómo fueron los deberes. El mentor de tu hijo empieza la clase sabiendo dónde está, en lugar de pasar los primeros diez minutos averiguándolo.
Para ti
Ver cómo va tu hijo.
Un informe escrito para las familias: qué se ha visto, qué va bien y qué necesita más práctica. Lo encontrarás en Informes del alumno, en el espacio de familias.
No deberías tener que adivinar qué pasó en la clase de tu hijo.
No deberías tener que sentarte en la clase. Y «hoy fue bien» no es realmente una respuesta. Tener una imagen clara de lo que tu hijo está aprendiendo es algo razonable de esperar.
Se trata de ver el aprendizaje, no de vigilar a tu hijo. No hay nota ni clasificación, ni nada que pueda hacerle sentir observado. Solo una cuenta honesta de dónde está y qué viene después.
En tu espacio de familias
- Qué se ha visto en clase, tema por tema
- Qué temas van bien y cuáles necesitan más práctica
- Qué se le dio a practicar a tu hijo y cómo le fue
- Qué trabajar después
Cada clase debería mejorar la siguiente
Aprender no es una serie de horas sueltas. Lo que pasó ayer debería dar forma a lo que pasa mañana. Eso es lo que construimos alrededor de cada alumno al que enseñamos.